Pedagogías queer, crip y decoloniales para una educación no excluyente

¿DEBE LA EDUCACIÓN REPRODUCIR EL ORDEN EXISTENTE O AYUDARNOS A TRANSFORMARLO?

La educación nunca es completamente neutral. Las normas, los conocimientos que se privilegian y las formas de entender la diversidad pueden reproducir desigualdades y dejar fuera a quienes no encajan en los modelos considerados normativos.

En Pedagogías queer, crip y decoloniales, Mercedes Sánchez-Sáinz explora estas corrientes como parte de las pedagogías críticas y de la otredad, y analiza su capacidad para cuestionar las relaciones de poder y los privilegios presentes en los espacios educativos.

La autora propone superar una inclusión basada únicamente en la tolerancia para avanzar hacia una educación verdaderamente equitativa: una educación capaz de reconocer las opresiones históricas, incorporar saberes y experiencias tradicionalmente marginados y devolver a los afectos un lugar fundamental en el aprendizaje.

Con un enfoque divulgativo y orientaciones metodológicas dirigidas a profesionales de la educación, la obra conecta la reflexión crítica con la práctica cotidiana y plantea herramientas para construir espacios educativos más conscientes, amables y abiertos a todas las personas.

UNA INVITACIÓN A REPENSAR LA EDUCACIÓN COMO PRÁCTICA DE LIBERTAD Y COMO HERRAMIENTA PARA TRANSFORMAR LAS DESIGUALDADES.